Hier einige Hinweise zu einer Meta-Studie an der Uni Augsburg, zu der Frage, inwieweit die Anwesenheit oder Abwesenheit von Smartphones den schulischen Lernerfolg behindert:

• Journalistischer Beitrag Smartphones reduzieren Aufmerksamkeit und Leistung – selbst wenn sie nicht da sind bei diagnose:funk vom 23-Sep-2023.
• Sekundärquelle: Pressemitteilung der Uni-Augsburg zum gleichen Thema vom 19-Sep-2023.
• Primärquelle: Böttger, T.; Poschik, M.; Zierer, K. Does the Brain Drain Effect Really Exist? A Meta-Analysis. Behav. Sci. 2023, 13, 751.

Die Primärquelle untersucht 22 empirische Untersuchungen zu der These des „Brain Drain“ (Verdummung) durch Smartphones, besonders bei Kindern und Jugendlichen. Die Beobachtungen und Schlussfolgerungen mögen drastisch klingen, für jeden der diese systematische Ablenkungsmaschinen ständig im täglichen Leben benutzt – oder sich davon benutzen lässt.

Jedoch beginnt das Papier mit Grundthesen wie „Smartphones have become an indispensable part of everyday life“ und „Smartphones are a part of most people’s lives“. Das klingt endgültig, muss es aber nicht sein: Menschen mit Kreativität und Lernfähigkeit mögen einmal ausprobieren, wieweit sie diese Geräte tatsächlich aus ihrem Leben verbannen können.